笔下中文

手机浏览器扫描二维码访问

第3章 命卡有无,皆是定数(第1页)

小哥深呼吸,觉得今天真是遇到神经病了。

但在拍摄镜头下,他只能强控表情,微笑着给客房服务部打了电话,让他们马上去看看3116客人的情况。

“这样您满意了吗?能把录音和视频删掉了吗!”

马晓黎没说话,也没停止拍摄。

小哥气得想把她撕了,但……不行呀,镜头还拍摄着呢!饭碗要紧!

5分钟后,前台电话响起。

小哥有些无精打采地接了电话,也不知道对面的人说了什么,他面色一变,居然直接扔下前台的活儿,飞快地从抽屉里取了药就跑了。

他甚至连电梯都没等,直接冲进了楼梯间。

马晓黎正想追过去看看情况,系统:【跑腿任务1已完成,新手礼包“锦鲤如意符”已发放,100点经验奖励已到账。】

【由于宿主的鸡婆,分别在0天、9天后救活了1人、19人,额外奖励抽取命运卡*20次。】

作为天谴之人,马晓黎最听不得“抽卡”两个字。

无论是玩阴X师还是原X,只要抽卡,别人十连抽好歹保底能抽到S级(稀有)卡牌,但她呢!

别说S级卡牌了,A级(比垃圾卡好一点的普通)卡牌都未必能抽到!

坐在小电驴上缓了缓,马晓黎发问:【这抽卡池里能抽到什么?】

系统:【诸法空相,不生不灭;命卡有无,皆是定数。】

马晓黎:【……说人话!】

尼玛,不是画饼就是说禅,别人家绑定的系统有这么不正经的吗?

热门小说推荐
我的半岛2007

我的半岛2007

一个穿越而来的灵魂落到了2007年的半岛,安如松从一个半地下室的租屋内苏醒,很快,他就给自己规划了一条新生中所要走的路..........

虚空极变

虚空极变

失去部分记忆的青年,机缘巧合之下进入到充满疑点的游戏世界之中。身为西大陆的魔法师却因为一块落石被砸入了没有元素之力,只有武林江湖、门派林立的东大陆。以旁人眼中npc的身份,开启了一段游历天下的旅程。但,这里存在着太多古怪。精心布局反杀玩家的.........

一凡有条龙

一凡有条龙

你知道吗?我们身处的这个世界正在悄然发生改变。某一天,你在河边见到几米长的章鱼触角,不要惊慌,走开就是。你见到有人长出翅膀也不要大惊小怪,因为下一个发生变化的人很可能就是你自己。...

我陪校长刷副本

我陪校长刷副本

我陪校长刷副本情节跌宕起伏、扣人心弦,是一本情节与文笔俱佳的其他类型小说,我陪校长刷副本-芦枝小仙-小说旗免费提供我陪校长刷副本最新清爽干净的文字章节在线阅读和TXT下载。...

小师弟要逆天

小师弟要逆天

一场机缘巧合下,陆长生被带入宗门,成为青云峰小师弟见识过修行之路的残酷,他决定韬光养晦。师兄修行,他睡觉,同门试炼,他摸鱼,在无数目光见证下,十年如一日从不懈怠,一直在做一个安静的老六。直到有一天,他们突然发现自己的小师弟很逆天!......

骂谁老师二次元呢

骂谁老师二次元呢

陶与晴是一中年轻有为的数学老师,在班上他是温和有礼,谦逊可靠的存在。 下课后,他是个超级颜控,被誉为“二次元魔法师”的手作大佬。 陶与晴是二次元知名的全能型大佬,找他做道具做后期的人都排到了明年。 他只给一位coser特殊对待,因为对方长的实在太戳他xp。 圈名“离玉”,坐拥百万粉丝长相自不必说。 这时,学校调来了一个老师,眉宇之间神似离玉。 陶与晴:代一口。 然后他又发现,这位同事取下眼镜后,好像就是那位coser大佬?! 陶与晴:我操?代到真的了。 —— 简璃是学生里风评最差的老师之一,他的长相是极好的,戴着眼镜也挡不住的耐看。 但是架不住他太过严格,冷面时如同教导主任,发起脾气来比班主任还恐怖一筹。 其实他私下是坐拥百万粉丝的天选神颜,并且性格亲民风评极好。 简璃一直想见自己的御用神仙大佬,圈名“扶光”,却始终没有机会。 扶光实在神秘,除了一双巧手以外,没人知道他的任何消息。 直到有一天他发现,他同班的同事在办公室紧急赶工一把道具。 那道具好像是给自己的?? —— 匿名求助:补习偷溜,在漫展上遇见了自己的老师怎么办? 网友回复:你老师认出来你了吗? 匿名求助:不,是我认出来我老师了,而且他们出的是cp啊!! 网友回复:这你愣着干嘛?开嗑啊! 十分钟后,追加回复。 匿名求助:谁出的馊主意,嗑不了一点,我被两个老师一起逮了,他们在签售握手,我在他们签售台子上面补作业!! 观前提示: 主打攻受身份拉扯、师生相处(微群像)、感情流救赎向、同性可婚、包含二次元要素的描写和词汇(少量) 受先天辅助圣体真幕后全能大佬,性格温柔成为了很多人的白月光,不知道算不算万人迷,个人感觉应该不算 攻真窝里骚,对别人正经严肃,对受浑身解数的那种,贴贴狂魔恋爱脑 一个小甜饼,理想化校园,无逻辑,预警应该是攻受都是老师,接受不了这个职业谈恋爱玩cos的勿进 叠甲:全文无任何原型,撞名撞梗纯属偶然,鉴抄请上调色盘,请勿ky,请勿写作指导,弃文请勿回踩告知,婉拒极端攻/受控,文笔小白预警,文明阅读,共创良好写作/阅读环境...