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第2章 关于我入学测验让水晶球爆炸这件事（第5页）

听到这里，我内心苦笑。我的问题恰恰在于无法做到「精确」，就像试图用消防水龙头做针线活。

课堂进行到一半时，米拉导师提出一个问题：「如果有人想要点燃一支蜡烛，他需要多少单位元的火元素能量？」

一个学生回答：「大约5单位，取决于蜡烛的大小和材质。」

「正确。」米拉导师点头，「那么，如果有人输入了500单位会发生什么？」

「蜡烛会瞬间汽化，可能还会引起小范围爆炸。」

「正是如此。控制力不仅关乎能否施法，更关乎施法的精准度。」

我若有所思地点点头。这个比喻让我对自己的问题有了更清晰的理解——我拥有一个海洋的能量，却只需要一滴水。问题不在于我有多少能量，而在于我如何提取那一滴水而不带出整个海洋。

下课后，学生们开始收拾东西离开。我坐在位置上，反復思考刚才课堂上的内容。

艾莉丝走到我的桌前，冷冷地说：「看来你至少懂得保持安静，这比你在训练场上的表现要好得多。」

我抬起头，对上她锐利的目光。「我在努力学习控制，这比看起来要难。」

她哼了一声：「每个人都需要学习控制，只是有些人天生就缺乏这方面的天赋。」

这句话刺痛了我，不仅因为它的轻蔑，更因为它某种程度上是真实的。我确实缺乏控制这股力量的天赋，或者说，这股力量本身就难以控制。

正当我准备回应时，脑海中突然闪过一个念头。如果无法从海洋中取出一滴水，也许可以想办法建造一个水龙头？

「谢谢你的建议，艾莉丝。」我说着，突然站起来，「我想我有一个主意需要验证。」

她惊讶地看着我匆匆离开教室，脸上写满不解。

我找到霍克导师，他正在办公室里查看一些文件。

「导师，我有一个想法。」我气喘吁吁地说，「如果无法直接控制魔力输出，也许可以通过某种媒介或装置来间接控制？就像水龙头控制水流一样。」

霍克导师抬起头，眼中闪过一丝兴趣：「说下去。」