笔下中文

第3章 一楼抠门钱大爷（第3页）

他顿了顿，又拿起钱大爷那摞旧报纸，随手翻了翻，继续用西班牙语说道，语气带着一丝戏谑：“‘periodicos de ‘Referencia’ usados, posible valor historico, valor de mercado actual… aproximadamente… cero a cinco yuanes por kilo? o tal vez menos.’ （旧的《参考消息》报纸，可能具有历史价值，当前市场价值……大约……五毛钱一公斤？或者更少？）”

他看向一脸懵的钱大爷，切换回中文，笑容灿烂，仿佛只是在陈述一个客观事实：“钱大爷，您看，从 ‘valor de cambio’ （交换价值）和 ‘equivalencia general’ （一般等价物）的角度来看，您这 ‘oferta’ （报价）和我们家的 ‘demanda’ （要价）之间，存在巨大的 ‘déficit ercial’ （贸易逆差）啊。这不符合 ‘ventaja parativa’ （比较优势）贸易原则，容易导致 ‘distorsion del mercado’ （市场扭曲）。要不，您再掂量掂量？”

钱大爷虽然一个字都没听懂那叽里咕噜的西班牙语，但黄振宇前面说的中文数字“20元”、“35元”，以及后面那句“五毛钱一公斤”，他可是听得真真切切！再加上黄振宇那副“我在进行严肃国际贸易谈判”的架势，他的老脸终于挂不住了，一阵红一阵白。

“你、你这孩子……说什么呢！大爷我这是……是好意！”钱大爷结结巴巴地辩解，手里的旧报纸拿着也不是，放下也不是。

吴月江在一旁差点笑出声，赶紧忍住，打圆场道：“钱大爷，您的好意我们心领了。不过这新杂志振宇他爸和他都要看，研究用的，实在不方便换。您这些旧报纸……还是自己留着珍藏吧，确实有历史价值。”

钱大爷碰了一鼻子灰，悻悻地抱着他那摞“宝贝”旧报纸，灰溜溜地走了。自此，再也没提过跟黄家“换”杂志的事。

第三回合：家教之“请”

连续吃了两次瘪，钱大爷非但没有收敛，反而对黄振宇会“外国话”这事上了心。他琢磨着，要是能让自家儿子跟着黄振宇学上几句，将来说不定也能有点出息，至少看起来“高级”点。

于是，他又找了个机会，在楼道里“偶遇”了黄振宇。

“振宇啊，忙呢？”钱大爷脸上堆着讨好的笑。

“还行，钱大爷，有事您说话。”黄振宇心里警惕，面上不动声色。

“是这样，”钱大爷搓着手，“你看你现在出息了，会那么多外国话。我们家解放（他大儿子）呢，脑子也不笨，就是英语学得吃力。你看，能不能……抽空指点指点他？也不用多，就教他几句日常用的就行！咱们邻里邻居的，你放心，大爷不让你白教！”至于报酬是什么，他绝口不提。

黄振宇心里冷笑，想得倒美，空手套白狼还想蹭免费外语家教？他脸上露出为难的神色：“哎呀，钱大爷，不是我不愿意帮忙。只是这语言学习啊，它是个系统工程，讲究 ‘immersion total’ （完全沉浸）和 ‘adquisicion natural’ （自然习得），需要特定的 ‘input prensible’ （可理解性输入）环境和大量的 ‘interaccion significativa’ （有意义的互动）。”

他看着钱大爷又开始迷茫的眼神，继续加大“剂量”，换了一种更“学术”的语气：“而且，不同的语言对应不同的 ‘marco de referencia cultural’ （文化参照框架）和 ‘estructura cognitiva’ （认知结构）。就拿西班牙语来说，它的 ‘subjuntivo’ （虚拟式）所表达的 ‘modalidad’ （情态）和 ‘no factualidad’ （非事实性），与英语的 ‘subjunctive mood’ 在 ‘pragmática’ （语用学）层面就有细微差别，更别提阿拉伯语的 ‘raiz consonántica’ （辅音词根）系统和俄语的 ‘declinacion’ （变格）体系对思维模式的塑造了……这可不是简单教几句日常用语就能解决的。”

他叹了口气，显得无比“专业”和“负责任”：“没有系统的 ‘plan de estudios’ （教学计划），没有持续的 ‘retroalimentacion’ （反馈），没有合适的 ‘material didáctico’ （教学材料）——比如最新的原版磁带和外语期刊（他趁机给自己要资源找了个高大上的理由）——盲目教学，很容易导致 ‘fosilizacion de errores’ （错误化石固化）和 ‘ansiedad linguistica’ （语言焦虑），反而害了解放哥。这 ‘responsabilidad pedagogica’ （教学责任）太重，我可担待不起啊！”

这一番夹杂着多国语言术语、听起来极其专业且“为学生着想”的长篇大论，彻底把钱大爷镇住了。他只听懂了“害了解放”、“担待不起”这几个词，心里一慌，连忙摆手：“使不得使不得！可不能害了孩子！那、那就算了，还是让他跟着学校老师好好学吧……你们这学问，太深奥了，太深奥了……”他一边喃喃自语，一边快步走开了，彻底打消了让儿子跟黄振宇学外语的念头。

黄振宇看着钱大爷再次败退的背影，轻轻吹了声口哨。用看似“无私”的专业分析，来拒绝不合理的要求，效果拔群。他心情愉悦地盘算着，下次要是钱大爷再来“蹭”什么，他或许可以跟他聊聊“社区公共空间伦理”或者“邻里关系的博弈论分析”，想必会更加“精彩”。水木园的日常，就在少年与抠门邻居这样充满智慧与趣味的“过招”中，悄然流逝。