笔下中文

第16章 语言融合（第2页）

“日！”四十几个声音参差不齐地响起，惊飞了窑洞口的夜鸟。

阿猛念得最响，震得陶壶里的茶水直晃荡。林羽发现，当他说出“山”字时，所有人都不约而同地望向窗外的暗影——那里，连绵的山峰正被暮色染成深蓝。

第一晚只学了五个字：日、月、山、水、火。临走时，阿月把刻着“水”字的树皮塞进兽皮裙兜里，指尖反复摩挲着凹痕。林羽注意到，她是唯一一个能把“月”字弧度刻得流畅的人。

接下来的每晚，窑洞里的火把都亮到后半夜。林羽用陶碗盛着细沙，让族人们用树枝在里面练习划横线竖线。当阿香第一次完整写出“羽”这个字时，沙碗里的线条歪歪扭扭，却让她眼睛亮得像火把：“这是你！”

“对，这是我。”林羽笑着点头，又在沙上写下“阿香”，“这是你。以后你们的名字都能写出来。”

三天后，林羽开始教数字。他折断十根树枝摆在兽皮上：“1、2、3……10。”阿月盯着跳动的火苗，突然伸手比划出“5”的手势——那是族人们常用的记数方式。林羽一拍大腿：“就是这样！以后数猎物、数陶器，都用这个。”

莫长老拄着拐杖凑近，浑浊的眼睛盯着阿拉伯数字“7”：“这弯弯绕绕的，比画横道道省事？”林羽抓起一把野果：“您看，数到7个时，画横道得划七下，写‘7’只消两笔。”老人伸手蘸着茶水在大木桌上划拉，皱巴巴的额头渐渐舒展开：“还真快些。”

第十天，林羽选出了阿月和阿香。她们能在树皮上默写二十个字，还能把三十个野果数得清楚。“以后每晚由你们教大家识字。”林羽把刻着“老师”二字的树皮递给阿月，“你们是部落里最早会写字的人。”

阿月指尖一颤，树皮上的“老”字像条蜿蜒的蛇。她突然想起，林羽教过“老”就是莫长老那样的人，“师”是教别人本事的人。合起来，她就是教别人本事的长者？这个念头让她喉咙发紧，连夜在窑洞口的石壁上刻下“阿月老师”四个字，笔画深得能塞进松脂。

随着冬雪融化，林羽大堂的课程从识字变成简单的算术。林羽用陶珠当教具，在兽皮上画出横线代表“十位”，竖线代表“个位”。当阿香算出“5只野猪加3只野兔等于8只猎物”时，整个窑洞都沸腾了——以往他们得把猎物摆一地才能数清。

“现在知道为啥要学算术了吧？”

林羽擦着汗笑，“下次打猎前，就能算出需要多少根长矛。”

阿猛一拍大腿：“那我做石矛时，就不用多砍十倍的木杆了！”

去年秋天，他因为算错数量，多做了八十根没用的木杆，被林羽笑话了整季。

语言的融合带来意想不到的变化。当阿青能用“东边山坡有野莓”代替连比带划的手势时，采摘队当天就带回了比往常多三倍的果实。